El encuentro de reflexión colectiva entre diferentes actores de la sociedad se puso en marcha hoy en el colegio Nacional Agustín Álvarez, y apunta a generar una comunidad más activa y comprometida con la educación.
La Dirección General de Escuelas, junto al Ministerio de Educación y Deportes de la Nación, convocó a 140 referentes sociales de toda la provincia que se hallan vinculados al quehacer educativo en el arranque del Diálogo de Compromiso por la Educación, espacio que propone generar consenso sobre la importancia de la educación como herramienta principal a favor del progreso individual y social.
Esta primera reunión en Mendoza, contó con la presencia del secretario de Gestión Educativa del Ministerio de Educación y Deportes de la Nación, Max Gulmanelli; el director General de Escuelas, Jaime Correas, y la coordinadora nacional de Proyectos Especiales a cargo del programa “Compromiso por la Educación”, perteneciente a la cartera educativa nacional, Noël Zemborain, entre otras autoridades educativas.
También participaron actores de diferentes ámbitos de la sociedad: profesionales, empresarios, sindicatos, expertos en temas educativos, del sector industrial, ONGs, universidades, centros de estudiantes, docentes jubilados, municipios, partidos políticos, legisladores, entidades que reúnen colegios privados, representantes de distintos credos religiosos, y medios de comunicación, entre otros.
“Queremos hacernos cargo, queremos comprometernos poniendo la mirada en nuestros niños, niñas, adolescentes y jóvenes, y saber dónde estamos y adónde pretendemos ir, ya que la educación crea horizontes, genera sueños y brinda oportunidades, para lo cual es imperioso que estemos todos juntos haciendo esa patria grande que tanto anhelamos”, expresó Gulmanelli.
Por su parte, Correas manifestó que “el Compromiso por la Educación es una instrumento que está en marcha, es un diálogo amplio que nos obliga a entender que la educación requiere que todos nos ubiquemos alrededor de una mesa para escucharnos y compartir experiencias”.
